教育部教材局申繼亮：鼓勵學校因地制宜，開展百花齊放的教學改革

(資料圖)

訊(記者馮琪)11月26日，首屆教育局長高峰論壇開幕。會上，教育部教材局一級巡視員申繼亮在主旨報告中提出，新時代深化課程改革，要克服教育的功利化、短視化現象，鼓勵學校因地制宜，開展百花齊放的教學改革。

申繼亮指出，依據課程教材“十年一大修，五年一小修”周期修訂制度安排，義務教育(2022年版)和普通高中課程(2017年版)新課程分別發布。黨的二十大對教育提出了新的要求，必須深刻領會，提高站位，深入推進課程改革，為教育高質量發展助力。

“促進教育高質量發展，課程改革是關鍵。”申繼亮指出，新時代深化課程改革要做到“五個統一”。一是紅與專的統一，實現培根鑄魂與增長知識才干有機融合，把黨的教育方針細化、具體化，結合學生發展年齡特點為學生“畫像”，要大力推進基于核心素養的教學。

二是智與意的統一，教育不僅要使學生增長知識見識，開發智力，還要特別加強學生人生理想、志向教育，注重發現、保護、激發學生內在動機，關注學生的人際交往能力，重視興趣和個性培養，要大力加強心理健康教育。

三是近與遠的統一，要處理好學生及家長上好學的現實要求與國家長遠發展的需要，必須堅持“破五唯”，克服教育的功利化、短視化現象，著眼于2035年、2049年的需要培養人才，努力造就堪當民族復興大任的時代新人，要大力推進創新教育。

四是內與外的統一，要跳出教育看教育，現代社會對人的發展提出了新的命題，要關注關鍵但薄弱的素養，如創新、綜合、實踐、靈活應變、自主自律等，要大力推進綜合性學習。

五是上與下的統一。黨的十八大以來，堅持自上而下與自下而上相結合的改革。“沒有自上而下，目標導向就不鮮明，沒有自下而上就沒有辦學活力，兩者必須有機統一。”申繼亮表示，要推進“抓兩頭，放中間”的改革。所謂“抓兩頭”，即一方面落實好課程方案和課程標準的統一要求，另一方面把好出口關，堅持質量為上。所謂“放中間”，就是鼓勵學校因地制宜，開展百花齊放的教學改革。

標簽： 百花齊放